Economía Circular
Replantearse los residuos, valorar los recursos y construir juntos hábitos sostenibles.
Este taller presenta los principios clave de la economía circular: reducir, reutilizar, reciclar y compostar, y explora cómo pueden aplicarse en la vida cotidiana. Los participantes reflexionan sobre las prácticas pasadas y presentes y crean ideas para un futuro más consciente de los recursos.
Cómo usar este taller
Cada taller está diseñado para ser flexible. Encontrarás múltiples actividades y ejercicios en cada sección: Sólo tienes que combinar los que mejor se adapten a las necesidades de tu clase, grupo de edad y tiempo disponible. De este modo, podrás crear una experiencia de aprendizaje personalizada y atractiva sin salirte del marco temporal que prefieras.
Descripción del taller
Objetivos de aprendizaje
- Comprender el concepto de economía circular.
- Participar en actividades intergeneracionales relacionadas con la economía circular.
- Fomentar la colaboración entre generaciones para promover cambios de comportamiento sostenibles.
Duración
Flexible, se recomiendan entre 60 y 90 minutos
Materiales
- Presentación introductoria
- Recursos mencionados (versiones digitales e imprimibles disponibles)
- Bolígrafos, papel/rotafolio, notas adhesiva
- Para la retroalimentación digital: Mentimeter
Todos los materiales relevantes se pueden encontrar en la sección de Herramientas y Materiales.
En esta sesión, exploraremos el concepto de la economía circular y cómo contribuye a reducir los residuos, conservar los recursos y promover la sostenibilidad. Profundizaremos en principios como reducir, reutilizar, reciclar y compostar, y analizaremos cómo estas prácticas pueden aplicarse en la vida cotidiana.
Juntos, aprenderemos cómo diferentes generaciones pueden contribuir a crear un futuro más sostenible. Al final, contarás con herramientas prácticas para aplicar los principios de la economía circular en tu hogar, escuela o comunidad.
Dentro de cada sección encontrarás varias actividades y ejercicios. Selecciona y combina aquellos que mejor se adapten a las necesidades de tu clase, al grupo de edad y al tiempo disponible. Este enfoque te permite planificar y desarrollar una experiencia de aprendizaje adaptada, manteniéndote dentro del tiempo previsto.
| Descripción de la actividad | Duración | Materiales |
|---|---|---|
| Presentación breve: Utiliza diapositivas o un vídeo corto para introducir el concepto de la economía circular. Explica su importancia para proteger el medio ambiente, reducir la dependencia de materias primas y minimizar los residuos. Destaca ejemplos reales, como empresas que adoptan modelos circulares (por ejemplo, reparar productos antiguos o vender artículos de segunda mano). | 7–10 minutos | Diapositivas de la presentación introductoria |
| Pregunta para el debate: Pregunta a los participantes: «¿Qué significa para ti la economía circular?» «¿Puedes pensar en prácticas circulares que ya se estén llevando a cabo en tu hogar, escuela o comunidad?» | 5 minutos | — |
| Lluvia de ideas visual: Comienza con una pregunta en una pizarra o en una herramienta digital como Jamboard: «¿Qué crees que ocurre con tus residuos después de tirarlos?» «¿Puedes pensar en formas de evitar generar residuos desde el principio?» Pide a los participantes que escriban o dibujen sus respuestas. Compara las perspectivas entre generaciones. | 5–7 minutos | Herramientas para la lluvia de ideas (pizarra, notas adhesivas o aplicaciones digitales). |
| Breve introducción: Presenta brevemente el concepto de la economía circular mediante un vídeo corto o una infografía. Destaca su importancia para reducir el impacto ambiental, conservar los recursos y replantear los residuos como un recurso. Incluye ejemplos como estaciones de recarga para productos del hogar, tiendas de segunda mano o iniciativas de compostaje. | 7–10 minutos | Vídeo corto |
| Descripción de la actividad | Duración | Materiales |
|---|---|---|
| Clase interactiva: Explica los principios clave: Reducir: Minimizar los residuos consumiendo menos. Reutilizar: Prolongar la vida útil de los productos mediante la reparación o la reutilización con un nuevo propósito. Reciclar: Transformar los residuos en nuevos recursos. Compostar: Convertir los residuos orgánicos en nutrientes valiosos para el suelo. Rechazar: Decir no a artículos innecesarios, como plásticos de un solo uso o productos gratuitos que no necesitas. Reparar: Arreglar objetos dañados como ropa, aparatos electrónicos o muebles en lugar de reemplazarlos. Compartir: Maximizar el uso de los productos compartiendo, prestando o alquilando en lugar de poseerlo todo individualmente. Rellenar: Elegir opciones recargables para productos como botellas de agua, productos de limpieza o artículos de higiene para reducir los residuos de envases. Replantear: Cuestionar hábitos, rediseñar sistemas e imaginar nuevas formas de satisfacer necesidades utilizando menos recursos. | 5–10 minutos | Se proporcionan recursos visuales y una presentación para acompañar la actividad (disponibles para descarga) |
| Debate sobre beneficios: Explica brevemente los posibles beneficios, como la conservación de los recursos naturales, la reducción de la contaminación y el ahorro económico. Pide a los participantes que compartan ejemplos de cómo ya aplican estos principios. | 5–10 minutos | — |
| Juego «Relacionar principios»: Proporciona a los participantes tarjetas con los principios de la economía circular y ejemplos de la vida real. Los participantes relacionan los ejemplos con los principios en pequeños grupos. | 10 minutos | Tarjetas para el juego de relación (formato imprimible o digital) |
| Debate: Debatid los beneficios de cada principio y preguntad: «¿Qué principios son más fáciles de aplicar?» «¿Cuáles te resultan más difíciles?» | 5 minutos | — |
| Descripción de la actividad | Duración | Materiales |
|---|---|---|
| Comparación de prácticas personales: Forma pequeños grupos. Proporciona a cada grupo una hoja de trabajo o una tarjeta de debate con diferentes actividades del hogar. Pide a los participantes que identifiquen las prácticas actuales y las oportunidades para aplicar los principios de la economía circular. Después, los grupos presentan sus resultados, centrándose en las diferencias generacionales. | 20 minutos | Las tarjetas de debate se pueden encontrar en los materiales preparados (formato imprimible o digital) |
| Historias generacionales sobre prácticas circulares: Divide a los participantes en pequeños grupos intergeneracionales. Las personas mayores comparten prácticas del pasado, mientras que las más jóvenes comparten enfoques actuales. Los grupos reflexionan y elaboran una lista de las «3 prácticas principales». | 20 minutos | — |
| Descripción de la actividad | Duración | Materiales |
|---|---|---|
| Reto de la rutina diaria: Proporciona un escenario de la rutina diaria de una persona con hábitos poco sostenibles. En grupos, los participantes proponen alternativas más sostenibles utilizando los principios de la economía circular. Después, los grupos comparten sus soluciones. | 30 minutos | Hoja de escenario «Un día con la familia Müller» (formato imprimible o digital) |
| Reto de economía circular: Asigna a cada equipo un «residuo» y pídeles que apliquen los principios de la economía circular. Los equipos presentan sus soluciones y analizan su impacto ambiental. | 30 minutos | Objetos o imágenes de «residuos» (una selección se puede encontrar en los materiales digitales) |
| Descripción de la actividad | Duración | Materiales |
|---|---|---|
| Reflexión en grupo: Pide a los participantes que compartan qué les ha resultado más sorprendente o útil y qué práctica les gustaría probar en casa. | 5 minutos | — |
| Recogida de retroalimentación: Distribuye un formulario de evaluación o utiliza una herramienta digital para recoger respuestas anónimas. | 5–10 minutos | Formulario de evaluación o herramienta digital para recoger retroalimentación (por ejemplo, Mentimeter) |
| «Compromiso de una acción»: Los participantes escriben un principio de la economía circular que se comprometen a aplicar y, de forma opcional, lo comparten con el grupo. | 5 minutos | Notas adhesivas u otros materiales similares para recoger todos los compromisos en una pared, etc. |
| Muro de retroalimentación: Los participantes dejan comentarios anónimos en notas adhesivas o en un panel digital. | 5–10 minutos | Herramientas para la retroalimentación en grupo (pizarra, notas adhesivas o aplicaciones digitales). |
Al final del taller, guía a los estudiantes en la reflexión sobre lo que han aprendido utilizando las siguientes preguntas.
→ Consulta también la actividad de reflexión en el modelo de taller.
Preguntas adicionales:
¿Cómo crees que la economía circular puede impactar en nuestra comunidad?
¿Qué desafíos podrías enfrentar al intentar aplicar los principios de la economía circular en tu vida diaria?
¿Cómo puedes animar a las personas de tu entorno (familia, amigos, compañeros de clase) a adoptar prácticas más sostenibles?
¿Qué objetos cotidianos podrías empezar a ver como recursos en lugar de residuos?
¿Cómo crees que los principios de la economía circular podrían integrarse en tu escuela o lugar de trabajo?
¿Qué aprendiste al conocer prácticas de diferentes generaciones?
¿Cómo te sientes respecto a la idea de replantear los residuos como recursos?
¿Cuál es una cosa que harás de manera diferente después de la sesión de hoy?
Asigna un pequeño proyecto o actividad para que los estudiantes realicen en casa.
Actividad:
Implementar un pequeño cambio en casa que contribuya a la economía circular.
→ Consulta también la colección de herramientas para otros materiales.
Looping – Sort, recycle, smile (App)
Una aplicación útil que ayuda a las personas a identificar cómo reciclar o desechar correctamente diferentes objetos del hogar.
Upcycle That
Una plataforma en línea que ofrece ideas creativas para reutilizar y dar una nueva vida a objetos cotidianos.
The Ellen MacArthur Foundation
Una plataforma educativa con recursos gratuitos, incluidos cursos, vídeos e informes, para aprender más sobre los principios de la economía circular.